La
educación médica es un campo científico cuyo objetivo primordial es lograr la
excelencia en la formación de los profesionales de la salud, de acuerdo con las
mejores estrategias pedagógicas de las que se disponen. Con este propósito nace
la Unidad de Educación Médica, integrada en la estructura de las Facultad
de Medicina, dentro de la Cátedra de Educación Médica y Humanización ‘Nemesio
Diez’. El decano de la Facultad, Tomás Chivato, ha explicado que su principal
misión es promover, impulsar y coordinar líneas de actuación que contribuyan a
una mejor formación de los alumnos de los Grados que se imparten: Medicina,
Enfermería, Fisioterapia, Psicología, Odontología y Genética.
Específicamente,
la Unidad de Educación Médica se centrará en promover la mejora en la adquisición y evaluación de las competencias
y habilidades que deben adquirir los alumnos, integrar las enseñanzas básicas y
clínicas, desarrollar iniciativas docentes multidisciplinares que engloben a alumnos
y profesores de distintos Grados con el fin de potenciar el diálogo entre ellos,
el trabajo en equipo y la colaboración entre distintos profesionales de la
salud que aporten una visión integrada más acorde a las necesidades laborales, compartir
nuevas metodologías docentes, impulsar la simulación y promover la investigación
en educación médica.
Durante la presentación han intervenido el decano de
la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida de la Universitat Abat Oliba CEU,
Arcadi Gual Sala, junto con Jordi
Palés Argullós, vicedecano de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la
Vida de la UAO CEU. El decano ha explicado la importancia de contar con
una Unidad de Educación Médica en la Facultad de Medicina; en esta línea, Palés ha impartido el seminario titulado ‘De
la Evaluación del aprendizaje a la Evaluación para el aprendizaje: la evaluación
programática’, en el que ha puesto de relieve la importancia de incluir en
los métodos de evaluación el correspondiente feedback a los alumnos, tanto
si el objetivo de la evaluación es formativo como si es sumativo. “Dar feedback de
forma continua facilitará que el alumno sea consciente de su nivel de
adquisición de competencias, de su progreso, y permitirá tomar las medidas necesarias,
si es el caso, para su mejora o corrección”, ha subrayado.